El ataque sufrido por una inspectora en Calama reabrió el debate en torno a la seguridad al interior de los establecimientos. En ese sentido, el edil de Illapel, Denis Cortés, aseguró que podría ser una alternativa el implementar elementos como un pórtico que identifique metales, pero enfatizó en que es importante abordar lo que ocurre fuera de los colegios, especialmente en las poblaciones. Los SLEP, en tanto, apuestan por fortalecer la convivencia escolar.
Tras la tragedia ocurrida en el Instituto Obispo Silva Lezaeta de Calama, Región de Antofagasta, el gobierno anunció una serie de medidas, entre ellas, acelerar la implementación de pórticos detectores de metales en colegios, una vez que entre en vigencia la Ley de Convivencia Escolar.
En ese sentido, la ministra de Educación, María Paz Arzola, informó que su cartera ya trabaja en el reglamento y en orientaciones para que los establecimientos puedan aplicarla con mayor rapidez. Además, adelantó que en una segunda etapa, se impulsarán nuevas medidas para reforzar la seguridad en los recintos educacionales.
Al respecto, Denis Cortés, alcalde de Illapel, sostuvo que “los hechos de violencia que hoy se registran a lo largo del país, y también en nuestra comuna, nos obligan a preocuparnos y a buscar alternativas de solución. Una de ellas es fortalecer la colaboración entre los distintos actores involucrados”.
Según el edil “algunos alumnos que han presentado estas dificultades incluso han pasado por procesos de Aula Segura, pero han solicitado su reintegro a través del Ministerio de Educación o de los tribunales, y hemos debido reincorporarlos. Por lo tanto, necesitamos mayor coordinación para abordar a aquellos estudiantes con episodios de violencia y un historial complejo, muchos de los cuales están siendo intervenidos por distintos programas”.
En esa línea, el jefe comunal recalcó que se debe buscar cómo vincularlos y generar alternativas, incluso considerando espacios educativos complementarios. “No descartamos la utilización de detectores de metales u otras medidas que permitan dar mayor seguridad a nuestros niños y niñas. Sin embargo, también es importante abordar lo que ocurre fuera de los establecimientos, en los barrios y poblaciones”, puntualizó.
Por eso, adelantó que en los próximos días convocarán a un comité integral con la participación de distintos actores: tribunales, oficinas locales de la niñez, departamentos de educación, DIDECO, Cultura y otras áreas, con el objetivo de enfrentar la violencia en los establecimientos educacionales.
“En este espacio revisaremos casos complejos de manera individual, pero también diseñaremos estrategias integrales para fortalecer la seguridad de nuestros estudiantes, especialmente considerando a aquellos alumnos que se trasladan entre distintos establecimientos generando múltiples dificultades”, agregó el edil.
Convivencia escolar
Por su parte, desde el Servicio Local de Educación Elqui, organismo que tiene a cargo la educación pública de las comunas de La Higuera, La Serena, Vicuña y Paihuano, a través de un comunicado señalaron que la encargada de convivencia escolar entregará orientaciones a los encargados de convivencia de los establecimientos para realizar un taller con estudiantes que permitan identificar señales de alerta frente a situaciones de conflicto, la promoción de la toma de decisiones responsables y el uso de redes de apoyo, resguardando la pertinencia pedagógica de la actividad.
Asimismo, el SLEP Elqui continuará acompañando a las comunidades educativas para garantizar las condiciones adecuadas para el buen desempeño de docentes y asistentes de la educación, quienes representan un pilar fundamental en la formación y desarrollo de niñas, niños, adolescentes y jóvenes durante su etapa escolar.
Por su parte, desde el SLEP Puerto Cordillera, indicaron que los planes de convivencia escolar se articulan con el modelo de gestión “Escuela Total”, el cual busca fortalecer entornos inclusivos y seguros mediante un enfoque integral desarrollado en tres niveles de intervención: Universal, dirigido a toda la comunidad educativa, Focalizado, orientado a grupos con necesidades específicas, e Individual, destinado a estudiantes que requieren apoyos especializados.
Este modelo -explican- se sustenta en una visión sistémica y territorial que involucra activamente a docentes, estudiantes, familias y comunidades. Su implementación ha contribuido a la disminución de denuncias asociadas a la convivencia escolar, favoreciendo ambientes respetuosos que promueven el aprendizaje y la formación integral.
Asimismo, los establecimientos educacionales cuentan con un plan estratégico de seguimiento y monitoreo que permite levantar alertas tempranas frente a situaciones como el ausentismo escolar o posibles conflictos, tanto en el aula como en el entorno familiar.
Por otra parte, señalan que los establecimientos disponen de protocolos establecidos en sus reglamentos internos para abordar situaciones de conflicto. Estos procedimientos han permitido mejorar la comunicación, otorgar mayor claridad en la gestión de casos y, en consecuencia, disminuir la ocurrencia de conflictos y denuncias.
Contexto complejo de violencia en los establecimientos
Por su parte, el alcalde de Ovalle, Héctor Vega, también se refirió a la situación ocurrida en Calama, señalando que fue “un hecho grave y profundamente preocupante. Esperamos que una situación de esta naturaleza nunca ocurra en nuestra comuna”.
La autoridad comunal agregó que “como municipio contamos con protocolos que ya están en funcionamiento para abordar este tipo de situaciones, los cuales han sido elaborados junto a nuestros equipos de Educación”.
Asimismo, el alcalde sostuvo que “sabemos que hoy existe un contexto complejo de violencia en los establecimientos educacionales a nivel país. Por lo mismo, hemos tomado medidas, pero entendemos que siempre es necesario seguir reforzando los esfuerzos”.
En ese sentido, afirmó que “nuestro compromiso es claro: seguir trabajando para resguardar la seguridad de nuestras comunidades educativas y evitar que hechos de esta gravedad puedan ocurrir en Ovalle”.